Pronunciación en inglés para hispanohablantes: cómo suenan -ed y -s, vocales cortas y largas y acento en pares como record y present, con test de 8 preguntas.
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General: acredita hasta C1. Advanced: mide de B1 a C2 y es el único que certifica C2.
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El español escribe lo que dice; el inglés no. Por eso un hispanohablante pronuncia walked como «walk-ed», watches sin la sílaba final y ship igual que sheep. Esta lección reúne cuatro fallos que se repiten mucho, con la regla corta para cada uno. Es conocimiento de lengua: el contenido es criterio de AptisBot, no una regla oficial del examen. Los símbolos entre barras son la transcripción fonética (IPA) del inglés británico estándar.
La -ed del pasado y del participio no siempre suena «ed». Solo forma sílaba nueva en dos casos. La regla se decide mirando el último sonido del verbo (no la última letra).
| Si el verbo acaba en… | La -ed suena | Ejemplos |
|---|---|---|
| sonido sordo (/p/, /k/, /f/, /s/, /ʃ/, /tʃ/) | /t/ | worked, stopped, laughed, missed, washed, watched |
| sonido sonoro o vocal | /d/ | played, called, lived, cleaned, stayed |
| /t/ o /d/ | /ɪd/ (sílaba nueva) | wanted, needed, decided, visited |
La pregunta de decisión: ¿acaba el verbo en /t/ o /d/? Si sí, añades una sílaba (want → wanted, dos sílabas). Si no, no añades ninguna: worked se dice en una sola sílaba, /wɜːkt/.
played no es «pley-ed» ni liked «lai-ked». Y fíjate en que la sordez se oye, no se ve: laughed acaba en /f/ y missed en /s/, aunque la letra final sea h o d.
La misma lógica vale para el plural, la tercera persona (he works) y el posesivo (Tom's).
| Si la palabra acaba en… | La -s suena | Ejemplos |
|---|---|---|
| sonido sordo (/p/, /t/, /k/, /f/) | /s/ | books, cats, stops, laughs |
| sonido sonoro o vocal | /z/ | dogs, plays, calls, goes |
| sibilante (/s/, /z/, /ʃ/, /ʒ/, /tʃ/, /dʒ/) | /ɪz/ (sílaba nueva) | buses, watches, washes, changes, boxes |
Aquí el español juega en contra de dos formas: pronuncias una -s final siempre sorda (/s/) cuando en inglés tras vocal o sonido sonoro es /z/, y te comes la sílaba extra de watches o changes. La pregunta de decisión es otra vez corta: ¿termina el sonido en silbido (s, z, sh, ch, j)? Si sí, sílaba nueva.
Hay dos irregulares que sorprenden: does se dice /dʌz/ y says se dice /sez/ (con la vocal de bed, no la de plays).
El español tiene cinco vocales; el inglés, bastantes más, y se distinguen por duración y por calidad. Dos parejas son las que más veces cambian el significado de lo que dices:
| Corta | Larga | Cómo notar la diferencia |
|---|---|---|
| /ɪ/ ship, bit, sit, live (verbo) | /iː/ sheep, beat, seat, leave | la corta es relajada, parecida a una «i» abierta; la larga se alarga y tensa los labios |
| /ʊ/ full, pull | /uː/ fool, pool | la corta no redondea tanto los labios; la larga sí |
Y un trío que se mezcla: /æ/ en cat, /ʌ/ en cut y /ɑː/ en cart. En español las tres tienden a salir como una «a». Entrénalas diciendo en voz alta cat – cut – cart; si suenan igual, tienes tarea.
no existe una regla que prediga la vocal por la ortografía (bed, bad, bead). Lo práctico es aprender cada palabra clave con su sonido, apoyándote en el diccionario (que trae la transcripción) y en grabaciones de hablantes nativos.
En español el acento se escribe con tilde cuando se desvía de la norma. En inglés no hay tilde: tienes que saber dónde cae. Hay un grupo regular de palabras de dos sílabas cuyo acento cambia según la función:
| Sustantivo o adjetivo (1.ª sílaba) | Verbo (2.ª sílaba) |
|---|---|
| a REcord | to reCORD |
| a PREsent | to preSENT |
| an IMport / an EXport | to imPORT / to exPORT |
| an INcrease | to inCREASE |
| an OBject | to obJECT |
| a PROject | to proJECT |
Aquí la pregunta de decisión es de función: ¿esta palabra, en mi frase, es un verbo o un sustantivo? Si es verbo, el acento tiende a ir a la segunda sílaba. No es una ley sin excepciones, pero es una pista fiable en este grupo.
Otros acentos que se pronuncian mal por influencia del español:
La pronunciación no se trabaja en el Core: el Core es Grammar y Vocabulary. En el Speaking, según la rúbrica que usamos en AptisBot (APTIS_FUENTE_OFICIAL), la pronunciación (PRONUNCIATION) figura como una de las áreas de valoración del examen, junto a la gramática, el vocabulario y la fluidez; la rúbrica no da más detalle que ese. Lo que sigue es criterio de AptisBot, no una regla oficial: entre los fallos de este artículo, el de la -ed y la -s se corrige rápido y con mucho efecto en lo que se oye. En la práctica, grabarte y escucharte sirve más que memorizar la tabla.
Fuentes: APTIS_FUENTE_OFICIAL (el Speaking se evalúa con su propia rúbrica, que incluye la pronunciación entre sus áreas); las reglas de pronunciación son conocimiento de lengua y criterio de AptisBot, no material oficial del examen.
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